VERSOS DE LAS TRANSFORMACIONES DE LA VEREDA

Antes de Cerro Neiva
Hay una linda vereda
Con casitas sencillas
Limpias y bonitas. Grupo las Yucas

El Triunfo es conocido
Con alegría y admiración
Por su gente buena
De esta linda población.Grupo las Cebollas

La carretera se ha mejorado
Facilitando la comunicación
Gracias al trabajo

De la nueva administración. Grupo Los Cachacos

El mototaxi es el transporte
Que a todos nos ha servido
Porque nos lleva y nos trae

Garantizándonos el recorrido. Grupo La vereda

Brigadas de salud
Deporte y recreación
Se brindan en esta población
Gracias a los comités y

Su buena organización. Grupo El Triunfo

ACROSTICO

Con los niños se realizo una lluvia de ideas para conocer las trannsformaciones que ha tenido la vereda duante los ultimos tres años.

En nuestra vereda
Las primeras familias fueron 5 no más

Trabajando muy unidos alegres y contentos
Reformaron las viviendas y arreglaron la carretera
Iluminaron la vereda y solicitaron la escuela
Unidos obtuvimos el teléfono y un buen servicio para el centro de salud
Ninguno se queda en casa en busca del sustento: Agricultores, celadores, moto taxistas, comerciantes y muchos más.
Felices y contentos provienen de diferentes partes del país: Bogotá Florencia, Neiva, y Caguán.
Orgullosos se sienten de pertenecer a nuestra comunidad.
Niños grado segundo

JUEGO DE ROLES

También investigamos, indagamos la historia de nuestra vereda, para apropiarnos de los personajes de la historia, para luego hacer una puesta en escena donde los niños asumian el rol de algunos personajes de la vereda como, el presidente, el tesoreso, la profesora, el fontanero, le enfermera etc.

Los niños escucharon este testimonio y opinaban para complementar la historia de la vereda, teniendo en cuenta la consulta hecha a los abuelitos y padres de familia.

Mi vereda
Mi vereda es muy bonita,
Porque todos vivimos en paz,
Con amor y armonía
Tenemos una gran amistad.

Mi vereda se llamaba
Antes El pedregal,
Porque pertenecía a Rivera
Y no tenía con quien contar.

Con orgullo le vamos a gritar
Que somos del triunfo y pertenecemos
A nuestra capital.
Niños grado 3º

RAJALEÑAS

Mediana los rajaleñas los niños involucra a los niños y niñas de cada grado, lo cual permite que conoscan la forma oral y escrita sus opiniones, y representaciones gráficas, atravez de sus experiencias en la vereda y los cambios que ha tenido los últimos tres años.

las personas del triunfo
Le queremos recordar
Que cuiden las cascadas
Si agua limpia quieren tomar.
Niños de Cuarto

Las personas del Triunfo
Van a las fiestas de San Roque
Y con los moto taxis al volante
Siempre están con San Roque.

Niños de Cuarto

San Roque pasa un señor con san Roquito y los domingos vamos a rezar, Yeimi (3º)
Vamos a misa con mi familia y me compran el escapulario. Danny (3º)
San Roque curo a mi mamá y todos loa años vamos al Caguán a visitarlo. Maicol (4º)
San Roque es un apersona humilde que ayuda a todos los enfermos con su perrito. Carlos (4º)
También hay procesiones desde Neiva al Caguán, para que todo el mundo vaya. Pilar (4º)

Los niños del Triunfo somos personas tiernas, trabajadoras, nos gusta leer con nuestros sentidos y escribimos con nuestro corazón.

Todas las mañanas
Cuando me despierto
Quiero ir a la escuela
Porque me divierto

Aquí tengo amigos
Y puedo jugar
Aprendo canciones
Y muchas cosas más

(versos niños de primero)

se hizo una lluvia de ideas sobre huerta escolar

La huerta sirve para sembrar, cilantro, tomate, pimentón. Víctor
Se le hecha agua. Hernán.
Nos da alimentos para crecer fuerte y con vida. Diana.
Necesita abono y mucho sol. Sandra.
Sirve para ganar plática y comprar ropa y zapatos. Bladimir.

Mi huerta escolar
Que linda es mi huerta
Que chévere es sembrar
Para ganar platica
Para salir a pasear.

Niños gradoPrimero

LA COMPOSTERA

Mediante un conversatorio sobre como es la huerta escolar, después se organizaron los grupos de trabajo, sacaron las herramientas de trabajo (pala, azadón, rastrillo, pica) y se hizo la limpieza a la huerta, después se desyerbo y por últimos las eras, como se había llevado abono orgánico de la normal Superior se le hecho a las eras para luego sembrar Cilantro.
Con los residuos de la desyerbada se hizo la compostera.

En la terminación de la cartilla se realizo un conversatorio donde los niños mediante una lluvia de ideas crearian una ronda y una canción alusiva a la escuela y ha los servicios que ella les presta.

Los niños realizaron rajaleñas sobre la vereda , la escuela, la huerta.

RAJALEÑAS
En la escuela el triunfo los
Construimos una huerta
Los animales se entraban
Y le pusimos una pueta.

Niños grado Sexto

los productos de mi huerta

nos ayuda a pensar

por eso es que la cuidamos

para poder mejorar.

Niños grado cuarto

COSECHA Y ELABORACION DE LA ENSALADA

Con los niños de quinto y sexto se realizaron grupos de tres niños para la cosecha del cilantro, donde hizo ejercicios matemáticos como conjuntos, la medición, características del suelo, narraciones de la construcción de la era y el sembrado.
Con la colaboración de los niños el grado quinto y sexto se llevo a cabo la elaboración de una ensalada de papa, y otro ensalada de tomate y el postre mango con crema de leche, para la elaboración de las ensaladas se les agregó el cilantro que habían cosechado en la era.

Se realizo una lluvia de ideas sobre la huerta y su era, luego formaba un cuento colectivo sobre la era y su dibujo .

NUESTRA ERA

Había unos niños que caminaban hacia la escuela a construir una era y llegaron muy cansados porque estaba muy lejos y habían llevado herramientas, semillas y abono orgánico, luego se pusieron a picar debido que un padre de familia había desyerbado y pico, hicieron un encierro de piedras porque no había guaduas, y era para que no se regara el abono, luego se sembraron las semillas de zanahoria, cilantro, espinaca, acelga y unas maticas de maíz y frijol alrededor. Ha y también se sembró limoncillo para alejar a los insectos y por ultimo almorzaron y se fueron para la escuela. Y regresamos a la escuela.
Quienes eran los niños del grado segundo.

Se realizo una salida a la huerta donde los niños trabajaron el centímetro y luego el metro, donde se aplico el tema de la medición de la era, y luego se midieron las matas de cilantro. Donde cada niño midió y saco sus propios datos y con esto se hizo problemas de sumas y restas.

Los niños dibujaban, recortaban y pintaban las figuras de las hortalizas que se sembraba en la huerta, como el tomate, repollo, la cebolla, el cilantro, la acelga y las herramientas que se utiliza para elaborar la era como pica, barra, barretón y pala.

TODOS ESTOS TRABAJOS SE PRESENTARON EN LA SOCIALIZACION